作为第28个国家级农村实用人才培训基地，重庆市依托上河村基地独具特色的实践场所和丰富的教学资源，通过“村庄是教室、村官是教师、现场是教材”的培训模式，培养了一批科技研发型、技术带动型、专业产销型、综合开发型农村实用人才先进典型。

图为重庆市南川区上河村培训基地一景。

身着整洁的服装，迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，重庆市南川区上河村培训基地（以下简称上河村基地）农村实用人才带头人培训班的学员们开始了一天的课程。

作为第28个国家级农村实用人才培训基地，重庆市依托上河村基地独具特色的实践场所和丰富的教学资源，通过“村庄是教室、村官是教师、现场是教材”的培训模式，培养了一批科技研发型、技术带动型、专业产销型、综合开发型农村实用人才先进典型，他们正逐步成为推动乡村振兴的“领头雁”。

“软硬”兼备 保障教学质量

近日记者来到上河村基地，恰逢基地停电，但依旧听到课堂上老师洪亮的声音和学员们的掌声，停电似乎没有影响到教学的进行。原来基地建有自己的发电设备，保障培训的正常进行。

“基地在硬件设施保障方面做了充分准备，因为每期培训时间有限，我们必须要着力保障并不断完善学员的学习条件。”上河村基地负责人李委说，目前基地生活设施配套、教学设施完备，除基本的教室、会议室外，基地还建有拓展训练场、游泳池、篮球场等文体活动场所。

同时，上河村基地地理位置优越，地处农村腹地，位于国家现代农业示范区核心区，涉农产业园区、农场星罗棋布，涵盖种植、养殖、水产、农产品加工等产业，为培训学员提供了较好的现场教学场地，基地根据每期培训学员的特点和需求选择现场教学点。

上河村基地不仅拥有完备的“硬实力”，也十分注重“软实力”——培训课程设置的科学性。

“上河村基地按照中组部和农业农村部的要求，在课程安排上着力进行了针对性强、规范合理的设置。”重庆市农广校派驻上河村基地教学班主任丛云飞告诉记者，培训班授课内容紧贴参训学员实际，根据每次参训特定对象设置教学内容，每次培训既有公共课程又有专题课程，分门别类，因人施教。

一方面，课程师资三级联动。第一级是部级讲师团的涉农优秀专家，主要解读国家政策、进行创业指导、传授新理念新模式等；第二级是重庆市市级优秀农业专家和农业部门领导，主要讲解本地区农业扶持政策、农产品质量安全等课程；第三级是农村基层带头人，分享本地发展经验。

另一方面，课程安排理实结合。今年在课程安排上，按照“3+ 2+2”的培训模式，即3天课堂讲授、2天现场教学、2次分组研讨。三类课程教学穿叉进行，遵循成人学习认知规律，从抽象到具体，再到有机转化。

“通过此次培训学习、研究各项政策以及产业发展趋势，今后将把学到的知识充分运用到实践中去。”潼南中药材专业合作社的周毅红说。

开州华县蔬菜种植家庭农场农场主潘小超告诉记者，作为一个从事农业的“90后”，他在现场教学点的体会最深。“农业领域的变化发展太快了，就像我们去看的蔬菜基地，他们种植的新品种草莓，叶片都比一般草莓大一圈。”

虽然培训期只有短短的一周时间，但紧凑高效、生动活泼的教学，仍让学员大呼过瘾、解渴。

现身说法 “十佳农民”上讲台

头雁展翅，群雁才能高飞。为了更好地发挥乡村人才的“头雁效应”，农业农村部从2014年起开展“全国十佳农民”遴选活动，选拔了一批现代农业建设的排头兵、新型职业农民的带头人。如今，他们也走上了农村实用人才带头人培训的课堂。

“农村实用人才带头人培训的一大亮点，就是组织全国十佳农民上讲台，以身边人说身边事，讲自己的发展故事和经验，促进学员转思路、强信心、增干劲。”重庆市农委科教处负责人说。

在上河村基地，王明洪就是时常登上讲台的“十佳农民”之一。2004年，他从打工地福建回乡创业，开始在农业领域“试水”，扎根田地，艰苦创业。如今的王明洪，经营着南川区第一个家庭农场。他在农场里搞立体循环农业，种植了梨子、李子等多种水果，在果树下种植引进黑莓草和油用牡丹，还发展了土鸡和生态淡水鱼等林下养殖，年收入达百万元。2015年，他曾代表重庆市家庭农场主向时任国务院副总理汪洋汇报工作，并在2016年荣获“全国十佳农民”称号。

一人富不算富。除了一心一意地投入到农业发展中去，王明洪更专注于为广大农民做些实事儿。在他的引领示范带动下，周边农户积极发展种植养殖业，常年解决周边劳动力季节性务工500余人次，有力带动了周边农户增收致富。

在课堂上，王明洪以自己为例，讲述创业过程中的“酸甜苦辣”，分享成功和心得、挫折和经验。这种现身说法的形式，打动了许多学员。

“现在，我除了讲一些自己的发展经历，更侧重于和学员探讨今后农业的发展方向，如示范引领、绿色发展、保障食品安全等方面。”王明洪告诉记者，他不吝啬于将好的农业发展思路分享给大家，希望通过自己的发展思路和成功经验给予学员启发，带动大家共同发展。

“通过学习交流，激发参训学员的发展思路和促进模式落地、生根发芽，这才是实用人才上讲堂的意义所在。”重庆市农委科教处负责人说。

“老师的授课为我们带来了全新的思考角度。”酉阳县富民香菇专业合作社蒋华课后告诉记者，“十佳农民”的现身说法，让他转变了发展思路，开始寻求新的突破。

搭建平台 实现资源互通

“我所认为的培训，既要发挥培训的基本教学功能，又要发挥职教专门特色，实现外延功能。除了知识信息的‘教’与‘学’，更要将基地打造成紧密联系学员的平台。”李委说。

据重庆市农委科教处负责人介绍，基地每期培训100名学员，作为农业农村发展中的带头人、领头雁，他们来自于农业领域的各个行业。“通过培训，希望他们不仅能够获得知识，得到思路上的转变，更希望他们能够实现资源的互通，实现抱团发展。”

据了解，在每期培训中，基地为每个学员建立专属档案，基地有一个信息系统，可以把学员的档案录入进去，采用大数据的形式，对他们的资料进行分析、匹配，使学员资源能够无缝对接。培训结束后，基地还会对他们进行后续的跟踪服务。

比如，两个种植猕猴桃的学员遇到了技术问题，基地恰好有种植猕猴桃的合作社，合作社的种植技术在全国领先。基地就帮学员与合作社进行对接，不仅解决了他们的技术难题，还促成了他们后续的一系列合作。

为了迅速拉近学员之间的关系，培训开课前都会召开预备会，让学员进行自我介绍，包括产业模式、产业发展经验等内容。通过介绍，情况相近的学员之间便会主动交流，自动“抱团”，互相“取经”。

“每期培训班还会建一个微信群，学员可以通过这种形式分享经验，给予其他学员启发，使他们在农业产业发展中找到‘捷径’，降低创业成本，提高成功率。”丛云飞说，去年有一个学员曾经是记者，他经常会发一些有关农业政策的信息，很多学员因此而受益。

“虽然一期培训的时间不长，但它起到的作用很大。”丛云飞认为，一个小小的基地在农村实用人才带头人培训中只是一个“点”，但发挥了“以点带面”的作用。

“农业是弱势产业，很多学员反映资金问题是限制新型农业经营主体发展的重要因素。对此，下一步我们打算借助基地的力量，引入农业担保公司等社会资本，为学员们解决部分小额的融资难题。”