1、开发以教育旅游为目标的产品

乡村游乐类亲子旅游产品主要是利用乡村的山林、溪流、湖泊、海岸等自然环境，田园、果园等生产环境和村落、民房等生活环境及其他资源条件，开发富有童趣的游戏、游乐活动项目，或将该儿童阶段喜闻乐见的室内游戏室外化、城市游戏郊外化，在乡村环境背景上策划形成新的游戏、游乐形式。例如，利用乡村的草坡、草地、晒场等环境，将一些城乡家庭中儿童游戏放置在环境优美的郊野之中，开发“草坪找朋友”“老鹰捕小鸡”“转陀螺”“打弹珠”“草垛迷宫”等游戏；利用湖岸、溪岸浅滩建设人工沙滩或直接在海滨沙滩中开发“筑沙堡”“绘沙滩”“制沙雕”等游戏类项目。

学龄儿童阶段 

重点开发乡村DIY类、乡村教育类等寓教于乐特征鲜明的亲子旅游产品，将乡村成为学生的第二、第三课堂，此外，也可以适当开展农事体验类等亲子旅游产品。比如，采集山菜、摘草莓、挖莲藕，DIY手工竹扇、竹筒花器、竹子灯具、创意相框、竹架风筝等，动物喂食、彩绘昆虫、创意彩蛋等，开设乡村课堂、农耕学堂等。

青少年阶段 

针对青少年阶段的身心特点，主要利用乡村地区山地、林地、峡谷等自然资源，侧重开发亲子共同参与的运动性、探索性、知识性乡村亲子旅游产品，并融入乡村教育类、农事体验类产品，特别是户外拓展产品。例如，乡村地区山地资源丰富，山地类型多样，利用山地地势高差，开展登山、山地徒步等项目，通过亲子登山竞赛等亲子竞争互动方式实现亲子间的交流和互动，同时提高青少年的运动能力；利用梯田资源开展耕种、收割、施肥等农事体验项目，实现劳动教育功能，深化对地理、生物、化学等学校教学知识的理解。

2、组织以亲子互动为目标的乡村旅游产品
陪伴互动亲子旅游项目组织
设计陪伴互动亲子旅游项目的重点是让家长在陪伴儿童游玩的过程中多与儿童进行语言和表情交流，在项目设计中要留有一定的陪伴互动空间，能够让孩子和家长处在各自的视线范围内，通过亲子互动空间能够与儿童进行零距离的交流，让儿童感受到关爱和温暖，获得安全感。比如，特意在滑梯处设置家长喊话筒，目的是通过家长的鼓励和陪伴来克服一些孩子的胆怯心理，使其更有勇气完成任务。

引导互动亲子旅游项目组织
设计引导互动乡村亲子旅游项目的重点是尽量利用乡村环境、旅游项目等载体，通过家长用亲力亲为的示范引导孩子培养兴趣爱好、学习某些知识和技能。在亲子引导互动旅游项目的开发设计中要为父母和孩子分别提供适合各自使用的活动“工具”，这样才能够更好地实现引导互动的效果。比如，家长给孩子示范DIY工艺品，使用农具等。

竞合互动亲子旅游项目组织
通过拓展类、竞技类、游戏类等运动体验旅游产品来培养亲子间的平等度、默契度和互信度，在锻炼体能、培养个性、提高能力的同时达到増进亲子感情、优化亲子关系的目的。比如，亲子家庭一起分工搭建帐篷，一起竞赛闯关。

3、提升以亲子关系为目标的乡村旅游产品
乡村亲子旅游者出游的最主要目的就是在旅游过程中增进亲子感情，优化亲子关系。因此，乡村亲子产品开发过程有必要建立游客亲子关系优化的反馈机制促进亲子旅游产品的功能提升。
一是线上线下收集游客感知意见。线上是指通过互联网平台，如微信、微博公众号和在线旅游网站等平台收集游客关于亲子关系优化方面的感知。线下是指通过旅游地实地回访、调査游客对亲子旅游产品在优化亲子关系方面的作用。比如问卷发放、现场活动问答、设立反馈意见箱等形式。

二是让游客参与产品改造提升。一般旅游地产品的策划和开发都是由固定的产品开发公司和旅游地自身设计，而没有游客参与其中。因此，要让亲子游客积极参与到产品的开发和改造提升中。例如，邀请亲子家庭体验亲子旅游产品后采用“头脑风暴”的方法为乡村亲子旅游产品的发展出谋划策。